3.培养学生正确的身体姿势以及团结，互助和合作的集体主义精神。 1。运球并传球连接一个接一个地连接。 2。盘盘游戏，具有准确的动作。两人运球并通过球交换。运球和通过组合接力游戏。教师评估小组评估学生评估课程4-5。了解如何在运球，通过和拍摄组合练习中练习组合技术。 70％的学生可以结合运球通行证和射击。增强学生上肢和下肢协调能力的发展。发展良好的品质，互相帮助并互相学习。连续运球，通过和射击，练习运球，通过和射击组合技术。滚动，运球，传球，射击。接收，运球，射击。教师评估团队评估学生评估课程6-7 Corner篮球1。了解进攻和防守的关键点，40％-60％的学生抓住机会进行运球，通过和射击，以端线篮球。 2。发​​展人体的敏感性和协调品质。 2。培养学生认真，勤奋，勤奋和进取的良好品质。在比赛中合理使用竞争技术。 1。准备活动。 2。分组练习端线篮球。教师的自我评估课8综合评估测试学生的综合运球，通过和射击，并提高学生的基本篮球技能。动作球街是连续的，几乎没有错误。介绍评估标准和要求。小组测试。记录学生。教师评估自我评估单元学习评估水平课堂参与技能评估A对学习非常感兴趣，并且可以积极参加小组竞赛。熟练地熟练地运球，能够传球并自由使用。

B可以与同龄人进行交流和学习，并且动作的完成更好。完成运球和传球的结合。 C基本上可以参与实践，并且基本上可以完成盘旋和通过组合的正确基本运动。人们的教育出版社（3级）6年级“篮球：运球和通过”课程计划1。指导意识形态将“健康首先”作为指导意识形态，并以身体健身教育为目标，请注意选择适当的教学组织虽然该形式集中在运动技能的教学上，并通过教师组织和指导结合学生的生活和心理特征，但创造了各种情况和条件，学生的主要角色是充分发挥的，学生的合作和进取心并努力实现身体，思想，知识，智慧和共同培育。 2。研究状况分析：在学习之前，六年级的小学生已经掌握了篮球的运球和传球技能。他们具有相对良好的身体健康，具有一定的力量，协调能力和控制能力，并且能够处理运动。学习和理解具有一定程度的模仿和分析，因此他们在学习篮球运球和传球组合练习方面具有一定的基础，并且还保持了学习的良好欲望和动力，特别是对对抗性实践项目感兴趣。 3。教科书分析：篮球是人们喜欢观看的运动，这也是一个占学校体育教学很大比例的项目。其中，组合技术运动的精通和实践是篮球教学的重要组成部分。在使用技术运动形成完整的技术运动的过程中，根据某些要求，学生必须根据某些要求组合和应用两个以上的技术运动。 4.教学目标：1。认知目标：让学生知道盘盘和传球运动的关键点，并愿意参加体育锻炼。

2。技能和目标：1）让学生最初掌握运球的组合（他们的胸部和双手命中率）通过运动，改善学生的篮球活动，并发展学生的敏捷性和协调性。 2）让学生在课堂上练习身体健康，以发展学生上肢和下肢和身体协调的力量。 3.情感目标：培养学生正确的身体姿势以及团结的集体主义精神，相互帮助和学生之间的合作。 5。教学要点和困难：鼓球和传球组合已连接。教学困难：行动是正确的。 6.教学方法和学习方法本课程从“七个”标准开始，从学生的实际能力以及学生的心理和生理特征开始，并以严格的教学态度合理地选择教学方法和学习方法。在教学中，教师使用基于学生擅长模仿特征的善良的直观教学方法，并通过更少的谈话和实践来帮助学生建立正确的运动概念。同时，教师使用分层的教学方法来根据不同的身体健康差异并实现教学来解决落后学生的问题。真正实现“面对所有学生”；根据学生的积极思考，他们喜欢追求新事物，并善于表达自己，使用游戏教学方法和情境教学方法来解决学生的负面学习心理学，积极参与实践，并在练习过程中相互观察，相互交流，互相帮助和合作，并体验分享与合作的乐趣以及团结与合作的良好品质。 7.教学过程学习经验阶段学习经验舞台令人兴奋的热身热身舞台恢复身心课堂的定期团队计数，老师和学生打招呼，并宣布学习运球的任务，通过组合摘要放松在适当的位置上运行旅行球。

2。将球在胸部的双手上传递，然后击中地面。 3运球和通过组合实践。 4。运球，传球并接球。 5运球，通过并接收球。双腿弯曲和膝盖握住球。用双手支撑脚，然后将它们伸出来将篮球伸直。躺下，用双脚抓住球。躺下，双脚抓住球。本课程的研究总结，向老师和学生再见，以及回收设备的学生将跟随老师在音乐下进行伸展运动。四条水平线，四条水平线，四条水平线，四个水平线，编队热身练习四边转弯方法2。团队和团队步行。四条水平线，盘剪和石布头。运球球拍人。运球找到一些。分散的课程分为四行，四行和八个。教学特征。本课程的最大特征是真实的，真实的，没有实践。正常的体育课程如下：（1）教学思想在教学过程中很明确，并且课堂结构是严格的。让学生积极参与，积极发展，面对整体，并注意差异。 （2）努力在班级的队列练习中进行创新，并在四排水平线上练习四个部分。让学生感到新鲜，并增强学生对团结和帮助的意识。 （3）虽然教学方法着眼于技能和运动，但它也反映了学生的体育练习意识，努力提供更多的细节和实践，并且每种练习都会迅速变化。 （4）与教科书和学生的实际情况一致，教学方法是多种多样的，灵活的，以便学生始终保持高度的热情并致力于实践，以便学生可以掌握运球和通过的结合在幸福和汗水中。 （5）在两个人的运球和传球组合中，学生的热情在添加了跑步动作后达到了性高潮。 （6）在班级结束时，请使用“剪刀，石头和布”，以便学生可以在幸福中在生理和精神上放松自己的生活。

（7）使用场地和设备反映了资源意识。从一开始到班级结束，它的使用非常好，尤其是用一只手完全使用的篮球。 3级“篮球：运球和通过的结合”课程教学内容1。篮球：运球和传球的结合2。质量练习班类型新教学（3）六年级教练36教学目标1。让学生知道认知目标：让学生知道运球和传球的关键点，并愿意参加体育锻炼比赛。 2。技能和目标：1）让学生最初掌握运球的组合（胸部和双手击中地面）通过运动，并发展学生的身体素质，例如灵敏度和协调性。 2）让学生在课堂上练习身体健康，以发展学生上肢和下肢和身体协调的力量。 3.情感目标：培养学生正确的身体姿势以及团结的集体主义精神，相互帮助和学生之间的合作。教学专注于运球和通过组合是不断的。艰难的教学行动是正确的。温暖的提醒要求学生按照整个课程的指示遵循说明，而安全是首要任务！教学过程教学内容教师活动学生活动教学组织教学意图时间强度开始部分（9-10分钟）1。课堂例行1.团队集合2。团队培训（3-4分钟）1。设置，团队收集，打招呼。 2。宣布此类的内容，任务和要求。 3。教师组织学生进行队列练习。 1。排队并收集，报告号码，并向老师打招呼。 2。仔细听老师的解释。 3。队列锻炼。

1) Turn left, right, backward in place 2) Report 3) Team organization: ×××××××××××××××××××××××××××0△1.通过队列练习，培养学生正确的身体姿势。 2。在所有行动中发展学生的集体主义精神。服务员，第1场。运球剪刀，石头和布。 2。滴球并抓住人。 3。在运球时找到点。要求：遵守游戏规则并注意安全性（5-6分钟）1。解释游戏方法。 2。组织学生玩热身游戏。 2。评估和赞美1。运球剪刀，石头和布。 2。滴球并抓住人。 3。在运球时找到点。分散的点可以通过这些游戏充分利用学生身体的各种关节，熟悉球并改善教室的氛围。基本部分（24-25分钟）结尾部分（4-5分钟）在112012030 3.篮球：盘盘和传球的组合（16-17分钟）1。组织学生的练习。 2。组织学生通过球练习3。组织学生的运球和传球组合练习。 4。组织学生运动和沟通扩展竞赛。 5。及时及时及时纠正常见问题。 6。评估和赞美。要求：注意安全1。查看运球。 1）当场运球。 2）在三个步骤上以统一的方式运球。 3）练习在前后两组中运球。 2。审查通行证和接球1）练习一群胸部传球和接球球的两个人。 2）在一个小组中练习双向交叉赛。 3）练习一个小组中两个人将球传递在胸部的练习。 3。运球和通过组合实践。 1）同时练习两个人的盘子和传球。

2）两个人在一个小组中，一个人运球并传球，另一个人抓住并传球。 3）在四人组成的小组中运球和传球。 4。学生自我评估组织形成：×××××××××××××××××××××××××××x××××××××x×××××××××××××x×××××××x×××××××××××x××××××x××××××××××××××××××××××××× ×××0000001。通过不同的方式提高学生的控球能力。 2。提高学生通过不同的练习方法传递和接收球的能力。 3。通过运球和通过练习来提高学生的素质，并培养学生的团结和努力精神。 20120100中，中，中，中，中，中，中，中，中，中，中，大，大，大，大，大，身体健身（7-8分钟）4。放松练习：拉伸1。老师解释和演示。 2。组织学生练习身体健康。实践。 3。评估和赞美1。解释和证明。 2。组织学生和练习。 3。综合评估1。质量练习：1）躺在地上，用脚握住球，抬起双腿。 2）躺在地上，将双腿保持在一起。 3）双手握住球，躺在你的背上。 4）弯曲肘部，将脚抬起球。 1。听和观看老师的解释和演示。 2。两个人的伸展运动。 3。学生的自我评估。组织：××××××××××××××××××××××××××××××××00和下肢的力量和身体协调以放松身体